martes, 16 de abril de 2013

RECITAL DE POESÍA


El próximo miércoles 17 de abril tendrá lugar en el IES Manuel Alcántara un recital de poesía organizado y financiado por la AMPA La Espiga, con la colaboración del profesorado de Lengua española.
Este acto está dirigido a los alumnos de 1º de ESO, y correrá a cargo de la poetisa Inés María Guzmán, que ya ha colaborado con el IES y con la AMPA en otras ocasiones, y siempre consigue atraer a los alumnos con la variedad de sus poemas y su forma de recitar.
Esperamos que esta actividad fomente la sensibilidad de nuestros hijos y los enriquezca en un aspecto tan importante de su desarrollo.
Os animamos a visitar su blog, donde se pueden leer algunos de sus poemas:

lunes, 15 de abril de 2013

TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO - NUEVA EDICIÓN


El pasado jueves 11 de abril ha dado comienzo de nuevo el Taller de técnicas de estudio, organizado y financiado por la AMPA, con la colaboración del Centro de Orientación Familiar (COF), con la coordinación del orientador y bajo la supervisión de la dirección del Instituto Manuel Alcántara. En esta ocasión está dirigido a los alumnos de 2º B.
Este taller lo imparte una psicóloga del COF, Dña. Salud Ceballos, y consta de cuatro sesiones teórico-prácticas, que se van a desarrollar dentro del horario lectivo, en horas de tutoría.
Además de la asistencia al taller, y para sacarle el máximo partido, los alumnos tendrían que aplicar las técnicas aprendidas en el día a día. De esta manera, los métodos y técnicas de estudio ayudan a mejorar el rendimiento, y por tanto, a obtener mejores resultados.
Pueden ver más detalles del contenido del Taller en este mismo blog de la AMPA La Espiga: 
Dentro de la etiqueta Técnicas de estudio también encontrarán consejos para  los padres sobre cómo ayudar a los hijos en el estudio:
La Junta Directiva de la AMPA espera que esta actividad resulte beneficiosa para sus hijos, y ruega a los padres colaboración en  su seguimiento, con el fin de que el esfuerzo realizado por todos los participantes tenga el máximo provecho. 


¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS EN LOS ESTUDIOS? (GUÍA DE LA CEAPA)



Compartimos una guía elaborada por la CEAPA para orientarnos a los padres para que podamos ayudar a nuestros hijos en sus tareas escolares.
Es una guía sencilla y agradable de leer, con consejos básicos que viene bien recordar de vez en cuando.




¿CÓMO PODEMOS AYUDAR  A NUESTROS HIJOS E HIJAS  EN LOS ESTUDIOS?



Enlace a la guía:
Se puede descargar en PDF desde la web de la CEAPA. Pincha aquí.


jueves, 11 de abril de 2013

¿CÓMO PUEDEN LAS MADRES Y LOS PADRES AYUDAR A SUS HIJOS E HIJAS EN LOS ESTUDIOS?






1.      Creando un ambiente de estudio en casa. Es muy importante crear unas condiciones o un clima familiar que favorezca el estudio, entre ellas podemos destacar:
·  Un lugar adecuado para estudiar, alejado de los ruidos, con iluminación suficiente (una lamparita de mesa), una silla con respaldo, una estantería para colocar los libros y demás útiles de estudio y una mesa amplia. En la habitación no debe hacer ni mucho calor (da sueño) ni frío (desconcentra).
·  Fomentando valores y hábitos, como el esfuerzo, favoreciendo que sea una persona trabajadora, constante, voluntariosa. Para ello es importante inculcar unos buenos hábitos de estudio que en estas edades significan trabajo diario (un par de horas) y, generalmente, a la misma hora. Hay que conseguir que el estudio en casa sea una rutina. Para ello hay que evitar que en ese tiempo tengan otras tareas que realizar o que estudien con la tele puesta o con Internet abierto, con música, etc.
·  Proporcionándoles los medios necesarios para el estudio: diccionarios, libros de consulta, enciclopedias o información vía Internet, acceso a la biblioteca municipal, etc.
·  Realizando actividades en el tiempo libre de la familia que tengan relación con el mundo de la cultura: leer libros y revistas, visitar museos o exposiciones, asistir a actividades culturales, etc. Favoreciendo actividades en su tiempo libre que desarrollen su cultura musical, el aprendizaje de otro idioma o su actividad física o manual.
2.      Actuando como modelos a imitar: Los padres y madres son el primer y más importante modelo en el que los hijos e hijas se mirarán, por ello el ejemplo es la mejor enseñanza. Es importante que los padres muestren interés por la cultura; tengan y lean libros, periódicos y revistas en casa; y hablen y comenten en la familia sobre estas y otras cosas.
3.      Colaborando con el profesorado tutor de sus hijos e hijas. Si van bien en los estudios, una entrevista a mitad del trimestre puede ser suficiente. Si tienen dificultades, o suspenden algunas asignaturas, es conveniente acudir una vez al mes y acordar con el profesorado algunas medidas para su mejora. En nuestro centro disponemos de un equipo de orientación, al que podemos acudir también para tratar de resolver las dificultades de nuestros hijos.
4.      Motivándolos para que estudien empleando técnicas de estudio. Muchos problemas de los estudiantes son debidos a una mala memorización, a que estudian inmediatamente antes del examen y a que no emplean un procedimiento adecuado para comprender lo estudiado. Por ello, si los padres tienen conocimientos sobre la materia sería conveniente que ayudaran a sus hijos e hijas en esa tarea y, si no fuese así, conocer y apoyar las actuaciones que desde las tutorías o desde cada asignatura el profesorado realiza.
5.      Animándolos y supervisando el estudio. Animar significa reconocer los avances por pequeños que sean, valorar el esfuerzo realizado y reforzar las buenas conductas de estudio. Supervisar significa estar al tanto de lo que hacen, controlar sus hábitos de trabajo, evitar que se los salten, conocer cómo van en el instituto hablando con el tutor o la tutora, revisar la Agenda con frecuencia, etc. Supervisar significa también aplicar consecuencias positivas (premios) o negativas (castigos) según lo realizado.

Tomado de: <http://familiaescuela.blogspot.com.es/> . Autor: Miguel Ángel Valverde Gea, Orientador IES Mar de Poniente de La Línea). 
Imagen en dominio público, tomada de Pixabay.



sábado, 6 de abril de 2013

ARTÍCULO EN DIARIO SUR SOBRE LA PETICIÓN DEL BACHILLERATO PARA EL IES

Nuestra solicitud de BACHILLERATO PARA EL IES MANUEL ALCÁNTARA realizada el pasado 21 de marzo, ha tenido eco en el Diario SUR.

Tras el escrito remitido a la Delegación de Educación, realizado por nuestra Ampa en coordinación con las AMPAS de todos los colegios de la zona (CEP Pablo Ruiz Picasso, CEP San José de Calasaz, CEI Adelfa y CEI Gloria Fuertes), tuvo lugar una entrevista con la periodista del Sur Amanda Salazar, a la que acudieron representantes de dichas Ampas, para explicar nuestra reivindicación.

Aquí tenéis el artículo, publicado en el Diario SUR el día 4 de abril (sólo en su edición impresa).




viernes, 5 de abril de 2013

SOLICITUD DE BACHILLERATO PARA EL IES MANUEL ALCÁNTARA



Estimados padres y madres:

El pasado 21 de marzo, atendiendo a la petición mayoritaria de los padres asistentes a la Asamblea General de la AMPA La Espiga del presente curso escolar, se han retomado acciones encaminadas a conseguir que se implante el Bachillerato en el IES Manuel Alcántara.
En esta ocasión se ha optado por enviar un escrito de solicitud a la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía, remitida por nuestra AMPA, en coordinación con las Ampas de todos los colegios de la zona.
A continuación copiamos el texto de la solicitud enviada.



Ilma. Sra. Delegada Territorial:

Nos dirigimos a usted en nombre de la AMPA del IES Manuel Alcántara junto con las AMPAS de los centros adscritos: CEP Pablo Ruiz Picasso, CEI Gloria Fuertes, CEP San José de Calasanz y CEI Adelfa para reclamar la implantación del Bachillerato en el IES Manuel Alcántara.
Se trata de dar respuesta a una demanda expresada reiteradamente por las familias de esta zona de la capital malagueña, cubriendo una necesidad existente.
Los centros públicos con oferta de enseñanza post-obligatoria más próximos pertenecen a otras zonas (Carranque para el caso del IES Jesús Marín, Martiricos para el IES Ntra. Sra. de la Victoria, y zona centro para el IES Vicente Espinel).
Actualmente, el alumnado que termina sus estudios de ESO en este instituto, realiza el bachillerato en el IES Jesús Marín -bastante alejado de este centro y, por tanto, de la mayoría de los domicilios- o en centros no públicos.
No existe, por tanto, ningún centro público en esta zona donde se imparta el bachillerato.
Además de por la cercanía a sus domicilios, los padres y madres de alumnos/as de IES Manuel Alcántara han manifestado en numerosas ocasiones su deseo de que sus hijos/as continúen sus estudios en un centro en el que se encuentran perfectamente integrados.
Tenemos constancia del deseo del IES Manuel Alcántara de asumir este nuevo proyecto. Este Instituto cuenta con cuatro líneas en primero y segundo, y tres en tercero y cuarto que permitirían nutrir la nueva etapa con suficiente alumnado para un bachillerato científico-tecnológico y otro que se desdoblaría en social y humanístico. Además, se podría admitir alumnado procedente de otros centros como Christine Picasso y Sagrado Corazón cuyos domicilios quedan, en la mayoría de los casos, más cercanos a este centro que a cualquier otro con enseñanza post-obligatoria.
Como Vd. sabe, se han realizado importantes obras en este centro que permitirían disponer del espacio físico necesario para asumir la nueva etapa en las mejores condiciones. El IES Manuel Alcántara cuenta, además de con la obra de ampliación ya concluida, con la dotación completa de aulas TIC de la que se dispone desde hace seis cursos con un excelente resultado. No serían necesarias, por tanto, inversiones suplementarias.
Esta petición es unánimemente respaldada tanto por el claustro, como por el consejo escolar del instituto, que cuenta con un profesorado muy involucrado en el desarrollo de proyectos en el centro.
Las familias consideran muy importante el poder disponer de un Proyecto educativo integral, a través del cual puedan completar la educación de sus hijos desde el principio hasta la universidad o la formación profesional en la zona. El Proyecto integraría los centros de la zona: Adelfa, Gloria Fuertes, Pablo Picasso, San José de Calasanz y Manuel Alcántara. Esto supliría una queja expresada habitualmente por las familias respecto a que la adscripción de los centros de primaria a este de secundaria no es útil sino pueden cursar la etapa de post-obligatoria. De hecho, éste es el motivo principal que lleva a muchas familias de la zona a optar por un centro concertado para que sus hijos cursen la ESO, en lugar de optar por su Instituto público adscrito.
Los representantes de la AMPAS de los centros mencionados, en nombre de todos los padres y madres de los alumnos de estos centros, le hacemos llegar esta reivindicación, convencidos de la necesidad y de la oportunidad de que se lleve a cabo este proyecto, y confiamos plenamente en la voluntad de la administración educativa de la Junta de Andalucía para ponerlo en marcha, impulsando así aún más la calidad de la enseñanza pública en nuestra ciudad.
La saludan atentamente,
En Málaga, a 18 de marzo de 2013


AMPA IES Manuel Alcántara
AMPA CEP Pablo Ruiz Picasso
AMPA CEP San José de Calasanz


AMPA CEI Gloria Fuertes
AMPA CEI Adelfa

miércoles, 3 de abril de 2013

ESCUELA DE PADRES - RESUMEN DE LA SEGUNDA CHARLA


El pasado miércoles 20 de marzo en el salón de actos del IES Manuel Alcántara tuvo lugar la segunda charla de la ESCUELA DE PADRES del curso escolar 2012-2013.

Para esta sesión, la AMPA La Espiga del IES Manuel Alcántara, contó de nuevo con la inestimable colaboración de Proyecto Hombre Málaga, y su especialista del departamento de Prevención, Virginia Pérez Fernández.
El tema de la charla era la autoestima


Destacamos algunos de los puntos sobre los que se incidió especialmente. Se trató la importancia de fomentar la autoestima en nuestros hijos, y los problemas que pueden surgir tanto por tener  la autoestima demasiado alta como demasiado baja.


Las personas con un nivel adecuado de autoestima tienen confianza en sí mismas, son más conscientes de sus valores y sus defectos, y por ello son más capaces de potenciar sus capacidades; son más capaces de asumir responsabilidades; tienen seguridad en sí mismas y por ello dependen menos de la opinión de los demás. Este aspecto está directamente relacionado con la prevención de conductas de riesgo, ya que un adolescente seguro de sí mismo es más capaz actuar de forma responsable sin dejarse llevar por la presión del grupo en determinadas situaciones.

En esta charla-debate algunos asistentes plantearon dificultades específicas en relación con sus hijos/as adolescentes, por lo que Virginia Pérez recondujo el debate para ofrecer consejos acerca de la comunicación con nuestros hijos, como:
  • mantener la autoridad con nuestros hijos, pero una autoridad basada en la confianza y el cariño;
  • no juzgar nunca a nuestros hijos ni tampoco a sus amigos, y no compararlos nunca -ni con hermanos, ni con otros chicos ni con nosotros cuando teníamos su edad-;
  • valorarles siempre lo bueno que hagan aunque haya cosas negativas, centrarnos en lo positivo para reforzarlo, y nunca terminar un elogio con un "pero";
  • no darles consejos cuando no los piden, estar cerca, disponibles y atentos a los momentos en los que ellos se acercan buscando ayuda, consejo, apoyo, cariño,... y aprovechar esos momentos.
Con estos consejos -no por obvios menos necesarios de recordar-, el debate fue, como siempre interesante y enriquecedor para todos los asistentes.


Fuente de la imagen: Flickr-galería de marsmet545, con licencia Creative Commons (CC-BY-NC-SA).