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Estimados padres y madres:
La AMPA
La Espiga ha organizado un Taller
de motivación y técnicas de estudio para todos los
alumnos de 1º y 2º de ESO del
IES Manuel Alcántara.
El taller, que ha comenzado la
primera semana de febrero, está siendo impartido para cada clase en
sus horas de tutoría, con la coordinación del equipo de orientación
del IES, la colaboración de los tutores de cada grupo, y la
financiación de la AMPA.
Este taller está siendo impartido por personal especializado de la empresa de servicios educativos Centro Reeducación: las psicólogas María José del Castillo Planes y Mar González Berbén, y la educadora María Isabel Padilla Domínguez.
A continuación incluimos la información que hemos recibido sobre los objetivos, contenidos, y metodología del
taller.
OBJETIVO:
El objetivo de las cinco
sesiones es fomentar la motivación
de los estudiantes y la toma de conciencia
de los problemas que cada uno pueda tener, a la hora de
enfrentarse de una forma adecuada
a los distintos aspectos que promueven un resultado
satisfactorio en los estudios.
METODOLOGÍA:
A lo largo de las cinco sesiones
vamos a trabajar aquellos aspectos que nos parecen fundamentales para
poder mejorar el rendimiento académico.
En primer lugar, vamos a
realizar cinco sesiones
de una hora de duración, las cuáles constan de una parte teórica
y otra práctica (dinámica) con
las que pretendemos contribuir a mejorar la motivación, la
autoestima, la toma de decisiones, la autoconciencia así como las
técnicas de relajación, de preparación y de enfrentamiento a los
exámenes.
En la primera
sesión trabajaremos reflexionando sobre “mis
hábitos de estudio”, cuáles
son, cómo puedo cambiarlos y si realmente deseo cambiarlos.
En la segunda
sesión trabajaremos reflexionando por
qué estudio, a quién se deben mis resultados, cómo
puedo mejorar, pautas para
aumentar la autoestima y motivación.
En la tercera
sesión trataremos las distintas técnicas
de estudio, el subrayado, la
elaboración de esquemas y
resúmenes, la forma adecuada de
estudiar según la materia de que se trate. Para ello utilizaremos
los propios materiales del alumno/a, para que no se trate de algo
abstracto, sino que puedan ponerlo posteriormente en práctica y
comprobar la efectividad de dichas técnicas.
A continuación, en la cuarta
sesión, seguiremos con la lectura
comprensiva; uno de los aspectos que desde nuestro punto
de vista dificulta el aprendizaje de los alumnos/as. Trabajaremos en
grupo y de forma interactiva los textos, reflexionando sobre los
aspectos a tener en cuenta para mejorar la comprensión de un texto,
la destreza de resaltar los aspectos más relevantes y la capacidad
de síntesis.
En la sesión
quinta trabajaremos consejos
previos al examen, estrategias
generales para el día del examen,
según el tipo de prueba dónde debemos prestar atención…
Por último, aunque todas las
sesiones están programadas según objetivos marcados, se
adaptarán a las necesidades detectadas en el alumnado.
CONTENIDOS:
Se realizarán cinco sesiones
cuyos contenidos son los siguientes:
1º
SESIÓN: CÓMO ESTUDIO
Presentación:
Realizar una presentación de
los participantes del grupo para favorecer que se conozcan entre
ellos, o de que los conozcamos y vayan perdiendo el miedo a
participar en las distintas actividades.
Contenido:
- Auto evaluación de hábitos de estudio.
- Programación de tareas y distribución de tiempo.
2º
SESIÓN: CONÓCETE A TÍ MISMO
Contenido:
- Condicionantes internos/externos.
- Marcar objetivos.
- Cómo puedo aumentar mi motivación.
3º
SESIÓN: APRENDIZAJE DE LA ELABORACION DE ESQUEMAS Y RESÚMENES
Contenido:
- Normas para tomar los apuntes.
- Organización y estructuración de contenidos, síntesis (esquemas - resúmenes).
- Reglas mnemotécnicas.
4º
SESIÓN: LA LECTURA
Contenido:
- Importancia de la lectura.
- Tipos de lectura.
- Lectura comprensiva.
5º
SESIÓN: CÓMO ENFRENTARSE A UN EXAMEN
Contenido:
- Lo que no se sabe expresar, es que no se sabe.
- Estrategias para diferentes tipos de exámenes.
- Técnicas de relajación.
Imagen de Jean
Marc Cote (1901) or Villemard (1910). Francia en el siglo XXI. En el
colegio. Imagen en dominio público, tomada de Wikimedia Commons.
